МЕТОДИЧНА КАРТКА ВИКЛАДАЧА
_________________________________________________________________________
(Прізвище, ім’я, по батькові )
Рік народження ______________________________________________________
Освіта _______________________________________________________________
Курсова підготовка ___________________________________________________
Педагогічне звання ___________________________________________________
Атестація ____________________________________________________________
Проходження курсової підготовки ___________________________________
Рік атестації __________________________________________________________
|
Зміст діяльності викладача |
2015/2016 нр |
2016/2017 нр |
2017/2018 нр |
2018/2019 нр |
|
Проблема, над якою працює вчитель |
|
|
|
|
|
Участь у методичної комісії, творчих групах |
|
|
|
|
|
Участь у психолого-педагогіч-них семінарах класних керів-ників |
|
|
|
|
|
Новітні технології, якими во-лодіє викладач |
|
|
|
|
|
Участь у методичних, педаго-гічних місячниках, декадах, предметних тижнях |
|
|
|
|
|
Розробки, представлені на пед-виставках |
|
|
|
|
|
Виступи на педрадах, нарадах |
|
|
|
|
|
Відкриті виховні заходи, вечори |
|
|
|
|
|
Керівництво науково-дослід-ницькою діяльністю учнів |
|
|
|
|
|
Публікації в пресі |
|
|
|
|
|
Розробка авторських індиві-дуальних програм |
|
|
|
|
|
Банк педагогічних ідей |
|
|
|
|
РЕЙТИНГОВА КАРТКА ВЧИТЕЛЯ
_________________________________________________________________________
(Прізвище, ім’я, по батькові )
Предмет ____________________________________________________________
|
Критерії оцінювання |
Самооцінка |
Оцінка адміністратора |
Експертна оцінка |
Професійна компетентність (10 балів) |
|
|
|
Уміння конструювати стосунки з колегами (10 балів) |
|
|
|
Взаємини з учнями (10 балів) |
|
|
|
Підготовка призерів (учнів) район-них олімпіад (5 балів), обласних олімпіад (10 балів), всеукраїнських олімпіад (20 балів) |
|
|
|
Підготовка призерів МАН: район-ний етап (5 балів), обласний етап (10 балів), всеукраїнський етап (10 балів) |
|
|
|
Участь у зміцненні мавчально-матеріальної бази (10 балів) |
|
|
|
Громадська робота (10 балів) |
|
|
|
Загальна сума балів |
|
|
|
ВИВЧЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ ВЧИТЕЛЯ
АНКЕТА № 1
Мета: виявити результативність внутрішньоліцейного контролю на основі аналізу його адекватності, ступеня готовності вчителя до самоконтролю.
- Які аспекти вашої діяльності зазвичай контролює адміністрація ліцею?
- Чи були випадки відвідування адміністрацією ваших уроків на ваше прохання?
Дайте відповідь на запитання, поставивши бали:
5 – так; 4 – швидше так, ніж ні; 3 – і так і ні; 2 – швидше ні ніж так; 1 – ні
- Чи вважаєте ви контроль за вашою роботою об’єктивним?
- Чи відчуваєте ви контроль за вашою роботою?
- Чи відчуваєте ви страх тоді, коли вас контролює адміністрація?
- Чи відзначають під час контролю ваші успіхи й позитивні результати?
- Чи ділитеся ви відверто своїми проблемами й невдачати з керівництвом ліцею під час контролю?
- Чи маєте ви змогу під час контролю обстоювати свою точку зору, не побоюючись за наслідки?
- Чи чіткіше ви уявляєте внаслідок контролю шляхи досягнення кращих результатів?
- Чи відчуваєти ви, що після контролю в адміністрації ліцею зростає довіра до вас як до вчителя?
- Чи можете ви стверджувати, що після контролю ви працюєте краще?
- Чи вважаєте ви, що контроль дає вам безсумнівну користь і тому є послугою адміністрації?
Підрахуйте загальну суму балів.
Від 45 до 33 – тема контролю оптимальна, орієнтує вчителя на успіх і стимулює його зростання.
Від 32 до 21 – оптимальна система контролю, що орієнтує вчителя на успіх, не склалася; контроль не завжди впливає на вчителя.
Від 20 до 9 – вчитель сприймає контроль як жорсткі, несправедливі заходи, це не стимулює його педагогічного зростання.
АНКЕТА № 2
Мета: визначити рівень теоретичних і професійних знань і умінь учителів ліцею, необхідних для проведення експериментальної роботи.
Під час проведення досліждення рекомендується використати спосте-реження за педагогічною діяльністю вчителів, бесіди з ними. Заповнюють анкету, на запитання якої відповідають учителі, оцінюючи свої знання й уміння, і керівники ліцею, даючи оцінку знанням і вмінням учителів (метод “Компетентних суддів, рейтингу”). Навпроти кожного питання потрібно поставити “+” в одному із стовпчиків.
|
|
Теоретичні знання та професійні вміння вчителів |
Прошу допомоги |
Знаю теорію питання |
Можу застосовувати на практиці, діючи творчо |
Можу застосувати на практиці, діючи за зразком |
Можу повідомити свій досвід |
Можу поділитися своїм досвідом з колегами |
|
|
1 |
Знання свого предмета |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Знання дидактики |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Знання методики викладання |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Знання психології учня |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Мета й завдання проведеного в ліцеї експерименту |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Теоретичні засади, що лежать в основі експерименту |
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Досягнення сучасної науки у сфері проведеної експериментальної роботи |
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Досягнення передової практики у сфері проведеної експериментальної роботи |
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Програма проведення експерименту в ліцеї |
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Передбачувані результати експерименту |
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Вивчення й оцінка рівня підготов- леності учнів під час проведення експерименту |
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Вивчення й оцінка ефективності проведеної експертної роботи |
|
|
|
|
|
|
|