Положення про школу молодого педагога

Затверджено

                                                       на засіданні педагогічної ради

                                                       від  05.09. 2017 р.

ПОЛОЖЕННЯ

 ПРО ШКОЛУ МОЛОДОГО ПЕДАГОГА

 ДПТНЗ «РОКИТНЯНСЬКИЙ ПРОФЕСІЙНИЙ ЛІЦЕЙ» 

  1. Загальні положення

1.1.   Положення регламентує діяльність Школи молодого педагога (ШМП), що створюється в ліцеї за наявності молодих фахівців.

1.2.    Школа діє відповідно до Закону України «Про освіту», «Про професійно-технічну освіту», Положення про методичну роботу в ПТНЗ ( наказ МОН України від 12.12.2000   № 582), статуту ліцею, цього положення, наказів дирек­тора ліцею.

  1. Мета, завдання й види діяльності

2.1.   Метою створення Школи є адаптація молодих педагогів у колективі, їхнє самоствердження й професійне становлення, підвищення фахового рівня, розвитку творчого потенціалу, удосконалення майстерності, озброєння новітніми знаннями, методикою та технологіями навчання.

2.2.   Основні завдання Школи:

  • забезпечення розвитку ліцею, формування педаго­гічної системи;
  • узагальнення перспективного педагогічного досвіду, апробація й упровадження в роботу молодих педагогів сучасних освітніх техно­логій;
  • установлення відносин співробітництва та взаємодії між моло­дими фахівцями й досвідченими педагогами;
  • створення умов для безперервного вдосконалення  фахових та педагогічних компетенцій молодих педагогів;
  • сприяння  оволодінню основними нормативними документами;
  • надання допомоги в розробці навчально – плануючої документації (навчальних планів, програм, планів уроків);
  • надання допомоги в доборі матеріалів з питань удосконалення форм і методів навчання та виховання;.
  • поглиблення знань з теорії та методики навчання і виховання;
  • навчання застосуванню на практиці досягнень психолого-педагогічної науки та передового педагогічного досвіду;
  • збагачення  новими, прогресивними і більш досконалими методами і засобами навчання;
  • сприяння розвитку ініціативи і творчості новаторських пошуків молодих колег;
  • формування індивідуальності, самобутності, самоцінності кожного молодого педагога.

2.3.    Основні види діяльності Школи молодого педагога:

  • формування індивідуального професійного стилю педагога че­рез упровадження прогресивних освітніх технологій;
  • надання допомоги молодим педагогам в оволодінні педагогічною майстерністю через вивчення досвіду роботи досвідчених педпрацівників;
  • проведення досвідченими педагогами майстер-класів і навчаль­но-методичних занять для молодих спеціалістів;
  • залучення молодих педагогів до підготовки й організації педрад, семінарів і конференцій із проблем освіти;
  • відстеження результатів роботи молодого педагога;
  • діагностика успішності роботи молодого педагога;
  • розвиток, модернізація і зміцнення матеріально-технічної бази ліцею відповідно до напрямку діяльності молодого фахівця (електрон­ні підручники, наочні посібники тощо);
  • організація роботи з розробки молодими фахівцями електронних навчальних матеріалів і методик їх використання в навчальному про­цесі;
  • видання методичної літератури з питань освіти.
  1. Права, функції і обов’язки

3.1.   Слухачі Школи молодого педагога мають право:

  • вносити пропозиції з удосконалення діяльності молодого педагога;
  • брати участь у складанні плану роботи Школи на наступний навчальний рік;
  • брати участь у семінарах і нарадах, презентуючи напрацьований досвід;
  • одержувати необхідну для виконання своїх функцій інформацію в заступників директора й керівників усіх структурних підрозділів;
  • ознайомлюватися з документами з питань забезпечення освітньої і методичної діяльності;
  • бути присутніми на заняттях  і позаурочних заходах своїх колег (з їхньої попередньої згоди);
  • звертатися з пропозиціями, скаргами, заявами й отримувати від­повіді на свої запитання;
  • обрати методичну тему для самоосвітньої роботи;
  • вносити пропозиції керівництву навчального закладу в письмо­вому вигляді або у формі виступів на засіданнях педрад, методичних рад, з питань удосконалення роботи Школи молодого педагога.

3.2     Функції:

    –  Діагностична функція – вивчення професійних потреб молодих педагогів, діагностика успішності їх діяльності та результативності.

    –  Організаційно-методична функція – залучення молодих педагогів до підготовки і організації педрад, семінарів, конференцій та інших заходів із проблем освіти; ознайомлення з нормативно-правовими документами, які регламентують діяльність педагога в системі ПТО; заслуховування звітів молодих педагогів про проведену роботу; ознайомлення з літературою методичного спрямування.

    –  Навчально-просвітницька функція – взаємовідвідування уроків та позаурочних заходів із обов’язковим наступним обговорення та коригуванням діяльності молодого педагога; проведення досвідченими педагогами майстер-класів і навчально-методичних занять.

    –  Консультаційна функція – організація та проведення індивідуальних і групових консультацій з питань організації навчально-виробничого та виховного процесу тощо.

    –  Розвиваюча функція – створення сприятливих умов для розвитку творчого потенціалу молодого спеціаліста, його самоствердження, самореалізації через забезпечення демократичних засад освітнього процесу, методичної гнучкості щодо поєднання отриманих знань з практикою. 

 Склад Школи  молодого педагога

4.1. До складу Школи входять молоді та малодосвідчені педагоги з вищою освітою, що мають стаж менше 3 років і кваліфікаційну  категорію «спеціаліст».

4.2.  Для організації роботи Школи молодого педагога обирається керівник із числа досвідчених педагогів, що мають вищу кваліфікаційну категорію, педагогічні звання.

4.3.    Керівник Школи:

          –  організовує та керує всіма видами діяльності;

          –  несе відповідальність за результати її роботи;

          –  відповідає за наявність документації;

          –  веде журнал реєстрації проведених занять;

          –  розробляє план роботи Школи.

4.4.   До проведення занять у Школу молодого педагога залучаються:

            – дирекція ліцею;

            – керівники підрозділів;

            – методист, голови методкомісій;

            – практичний психолог і соціальний педагог;

            – юрист-консульт (за необхідністю);

– досвідчені педагоги тощо.

4.5.   Діяльність Школи молодого педагога здійснюється:

  • у вигляді занять – не менше 4 протягом навчального року, на яких обговорюють теоретичні та практичні питання;
  • у вигляді шефської роботи «наставник — молодий педагог»;

4.6.Форми діяльності Школи молодого педагога:

–          лекції,

–          круглі столи,

–          семінари з науково-методичних питань,

–          взаємовідвідування уроків і позаурочних заходів,

–          виступи з доповідями і представлення методрозробок на засідання  відповідної методкомісії,

–          творчі звіти педагогів,

–          повідомлення і дискусії з методики викладання предмету;

–          моделювання навчальних занять, тренінги,

–          декада ініціативи й творчості молодих педагогів,

–          вивчення передового педагогічного досвіду,

–          методичні виставки.

4.7.  Документація Школи молодого педагога:

  • план роботи Школи;
  • журнал реєстрації проведених занять;
  • банк даних про слухачів Школи  молодого педагога: кількісний і   якісний склад;
  • методичні матеріали:  напрацювання з питань адаптації в колективі; самоствердження і професійного становлення; набуття педагогічного досвіду; оволодіння педагогічною майстерністю, матеріали проведених занять.

   Обов’язки дирекції навчального закладу

Дирекція навчального закладу всебічно сприяє роботі Школи молодого педагога, надає необхідні матеріали й документи, інші відомості, необхідні для здійснення діяльності.