План роботи

школи молодого викладача

Вересень

Тема: «Психологічний комфорт молодого викладача в ліцеї».

Форма заходу: індивідуальна консультація.

1. Співбесіда на тему «Як ви почуваєтесь у ліцеї?»
2. Ознайомлення молодого викладача із системою навчально-ви­ховної роботи в ліцеї:

• традиції ліцею;
• план роботи ліцею;

–  робоче місце в навчальному кабінеті;

–  молоді викладачі: права та обов’язки.

3. Анкетування молодого спе­ціаліста з питання: «Якої допомоги ви потребуєте?»
4. Практична робота: опану­вання навичок ведення ліцейної документації.

Рекомендації для самоосвіти:

1. Опрацювання методичної літе­ратури.
2. Як працювати з методичними рекомендаціями, наявними в мето­дичному кабінеті.
3. Опрацювання питань само­аналізу уроку, вимог до сучасного уроку тощо.
4. Вивчення досвіду роботи викладачів-наставників.
5. Опрацювання статей із фахо­вих журналів, газет стосовно сучас­ного уроку.

 Жовтень

Тема: «Як зробити урок ефек­тивним?». «Психологія спілкування викладач—учень».

Форма заходу: моделювання уро­ку, ділова гра, практикум.

1. Методичні поради: «Молодий учителю, вироби свій стиль».
2. Розгляд питання вибору раціональних методів подання но­вого матеріалу.
3. Відвідування та обговорення уроків викладачів-наставників.
4. Ділова гра «Моделювання структури уроку відповідно до об­раного типу».
5. Практична робота: «Ме­тодика і технологія системного аналізу уроку».

Рекомендації для самоосвіти:

1. Опрацювання фахової періо­дики.
2. Відвідування уроків в викладачів-наставників.
3. Як здійснити самоаналіз уроків.
4. Підготовка проекту на тему: «Способи активізації пізнавальної діяльності учнів»

     Листопад

Тема: «Активізація пізнавальної діяльності учнів».

Форма заходу: взаємовідвідування уроків, зустріч із педагогами-майстрами.

1. Доповідь на тему: «Шляхи та способи активізації пізнавальної діяльності учнів».
2. Заслуховування проекту та його обговорення.
3. Відвідування та аналіз уроків.
4. Поради психолога щодо активізації пізнавальної діяльності учнів.
5. Практична робота: «Крите­рії оцінювання навчальних досяг­нень, умінь та навичок учнів».

Рекомендації для самоосвіти:

1.Опрацювання педагогами-початківцями літератури з питань диференційованого навчання та індивідуального підходу до навчан­ня.

  2.Взаємовідвідування уроків: на­ставник — молодий спеціаліст.

3. Опанування молодим викладачем методів організації уроків те­матичного обліку знань.
4. Ознайомлення молодого педа­гога з вимогами до ведення учнівських зошитів.

Грудень

Тема: «Реалізація диференці­йованого та індивідуального підхо­дів до навчання».

Форма заходу: крутий стіл, тренінг.

1. Круглий стіл на тему: «Пере­ваги та проблеми застосування диференційованого підходу’ до на­вчання».
2. Ознайомлення з досвідом ко­лег: відвідування уроків.
3. Тренінг, методика організації, індивідуальна робота.
4. Практична робота: «Мето­дика організації уроків, тематично­го обліку знань та їхніх типів».

Рекомендації для самоосвіти:

1. Розгляд питання «Організа­ція традиційних типів уроків, їхня технологія».
2. Опрацювання молодим пе­дагогом Положення про класного керівника.
3. Вивчення посадових обов’яз­ків класного керівника.
4. Ознайомлення з Концепцією національного виховання тощо.

Лютий

Тема: «Педагогіка співпраці».

Форма заходу: семінар з обміну досвідом, фрагмент уроку, позаурочного заходу.

1. Розгляд питання «Організа­ція традиційних типів уроків, їхня технологія».
2. Використання навчального кабінету в процесі підготовки та організація уроку, позаурочного за­ходу.
3. Учнівське самоврядування та його роль у налагодженні демокра­тичних стосунків між викладачем та учнями.
4. Самоаналіз, аналіз відвіданих уроків та позаурочних заходів.
5. Розгляд питання «Організація роботи класного колективу».
6. Пракпшчна робота: «Оз­найомлення з документами МОН України, що стосуються роботи класного керівника».

Рекомендації для самоосвіти:

1. Опрацювання методичної літе­ратури.
2. Ознайомлення з картотекою перспективного педагогічного дос­віду.
3. Підготовка до дискусії на тему: «Інноваційні технології: по­шуки, проблеми».

Березень

Тема: «Впровадження в практи­ку роботи інноваційних педагогічних технологій».

Форма заходу:  дискусія-зустріч.

1. Дискусія-зустріч із педагогами-майстрами на тему: «Інноваційні технології: пошуки, проблеми».
2. Відвідування уроків у дос­відчених викладачів з метою ознайом­лення з педагогічними технологіями, які вони застосовують.
3. Практична робота: «Аналіз нової педагогічної преси».

Рекомендації для самоосвіти:

1. Підготовка до обміну досвідом «Мої перші педагогічні знахідки».
2. Виготовлення зразків роздаткового матеріалу.
3. Оформлення виставки, випуск методичного бюлетеня.

Квітень

Тема: «Творчий звіт молодого педагога».

Форма заходу: творчий звіт, па­норама педагогічних знахідок.

1. Показові уроки, позаурочні за­ходи.
2. Аналіз уроків-показів.
3. Захист творчих робіт.
4. Виставка дидактичних мате­ріалів «Зернини досвіду».
5. Випуск бюлетенів «Ініціатива і творчість молодих».
6. Практична робота: «Круглий стіл викладачів-наставників та викладачів-початківців (обмін досвідом)».